央广网宁波11月29日消息（记者陈金莲）舞台上灯光亮起，克兹尔石窟的伎乐天从斑驳的壁画中苏醒，鸠摩罗什与玄奘跨越时空击掌相望……舞剧《龟兹》最近在宁波上演，让本就对丝路文明、对库车充满感情的宁波人民直呼“震撼”。

　　而在宁波市甬江职业高级中学，一部由师生运用AI技术制作而成的动画短片《丝路奇遇记》，也让大家直呼“震撼”。同学们说，没想到身边的朋友就能做出这样精美的短片了。

　　“这是我们为龟兹魏晋古墓博物馆制作的动画短片。今年是宁波对口支援库车的第15年，我们希望用技术赋能的方式助力甬库协作，让龟兹文明为更多年轻人所知。制作完成后，我们联系了博物馆方面，得到了馆方的认可，他们希望我们能出一个中国传统文化系列，所以最近我们正在制作第二集《西域壮歌》。”甬江职高文创部副部长朱效萱介绍。

　　龟兹是库车的古称。自15年前宁波开启对口支援库车建设以来，从东海之滨到戈壁滩前，一批批援疆人留下了许多动人故事。不仅如此，还有诸多后方力量聚沙成塔，共同绘就甬库一家亲的温馨画卷。

　　多年来，甬江职高已连续派出多名教师支教库车，没有直接参与援疆支教的师生们，也想运用自己的知识技能，出一分力。于是，有了文创部师生主动制作动画短片宣传龟兹文明的行动。

　　因为这则动画短片，团队中的朱效萱老师和王鸣洋老师还受邀参加了“甬库同心·科普筑梦”首届科普季及“慈孝润心田，感恩伴我行”2025甬库慈孝文化节两大活动。

　　在库车首届科普季开幕式上，朱效萱老师介绍了团队以AI动画、数字人等技术为媒介，推动科技教育与文化传承深度融合的做法。“我们综合运用AI生图、AI视频、建模、音乐及动作捕捉等技术，加上虚实结合跟踪定位等动画手段，创作出生动的AI动画短片《丝路奇遇记》。这一实践不仅优化了动画制作流程，也让学生全程参与从创意到成片的各个环节，切实提升了作品质量与学生的综合能力。”朱效萱老师说。

　　活动中，王鸣洋老师主导的AI数字人“古丽奴儿”（意为漂亮的姑娘）与智能体互动体验活动，在库车二中广受好评。学生们积极参与AI数字人交互，还学习亲手设计个性化智能体。不少同学在体验后表示，将尝试制作自己的“AI小老师”或“学习助手”，展现出对人工智能的浓厚兴趣与创新热情。

　　因为数字人很受学生欢迎，后来的2025甬库慈孝文化节再次邀请王鸣洋老师专门制作了能够就慈孝文化进行互动的数字人“小兹”。如今，“小兹”在库车市慈孝书院广受孩子们的喜爱。

　　“近年来，学校持续推动人工智能、数字媒体等技术与教育教学的融合，以项目化、体验式教学提升学生学习兴趣与综合素养，为成长注入科技动能。如今，师生团队又以项目化行动助力甬库协作，意义更加深远。”甬江职高校长诸鑫鑫表示。

　　据了解，甬江职高文创部包括动漫游戏、数字媒体等多个专业。其中，动漫游戏专业是国家发展改革示范校重点建设专业、浙江省高水平建设专业，在省内外同类专业中具有较高知名度和美誉度。

　　而项目化的学习，让学生们在真实的情景下，去完成一个个作品。这个过程中，大家团队协作，完成资料收集、剧本创作、角色设计、场景制作、动画制作、布料解算、渲染等各个步骤，如今，通过全程贯穿AI技术，学习和工作效率大大提升。

　　《丝路奇遇记》由4 名主力学生、10多名辅助学生在老师们的指导下，利用暑假2个月时间制作完成。在AI赋能甬库协作的同时，该项目还在世界职业院校技能大赛争夺赛中，获新闻传播赛项银奖。

　　朱品劭是学校动漫游戏专业高三学生，从《丝路奇遇记》到《西域壮歌》，他都是主力队员之一。“我主要负责动画制作和角色绑定，角色绑定就是通过动作捕捉等技术赋予角色生命，让人物的表情、动作更自然，动画效果更流畅。”朱品劭说，AI技术的运用让制作较之以前更加高效，但有些精细动作依然比较耗时。比如，第二集中有一个人物哭泣的表情和眼泪流下来的瞬间，他就调试了3天。因为人物哭泣时，需要带动眼部肌肉、嘴部抽搐颤动等一系列脸部微表情。

　　这个过程中，同学们会观摩优秀的动画片，会请教学校老师和企业老师，还会在各类论坛上交流学习。

　　除了技术水平的提升，还有文化素养的提升。“通过做第一集《丝路奇遇记》，我们了解了龟兹地区的传统文化；制作第二集《西域壮歌》，又让大家了解了唐代郭昕将军的事迹和安西军的悲壮故事。”朱品劭说。

　　据了解，未来，学校将持续深化与龟兹博物馆、魏晋古墓博物馆等机构的合作，推进产学研一体化，加强与库车在文创领域的交流，以多元形式促进科技、教育与地域文化融合，为甬库两地协作持续贡献职教智慧与力量。返回搜狐，查看更多九游会J9官方网站